Actividade 1

O PROCESSO DE INVESTIGAÇÃO

17 de Outubro a 6 de Novembro

Este tema é dedicado a procurar identificar paradigmas e métodos de investigação em Educação, a definir as etapas do processo investigativo e a traçar as características de um relatório de investigação.

 

A Actividade 1 decorrerá em quatro fases:

Fase 1 – De 17 a 19 de Outubro

  • Discussão do Contrato de Aprendizagem (CA) e apresentação dos membros da comunidade.
  • Leitura e visualização (individual) dos recursos de aprendizagem disponibilizados neste tópico e/ou indicados no CA. Veja com atenção os diapositivos intitulados O Processo de Investigação da Prof. Alda Pereira.
  • Pesquisa (individual) de recursos de aprendizagem relacionados com o tema tratado.
  • Análise e interpretação do conteúdo dos objectos de aprendizagem propostos.

Fase 2 – De 20 a 23 de Outubro

  • Análise (individual) da dissertação de Mestrado de Ana Paula Alves intitulada E-Portefólio: Um estudo de caso. (disponível neste tópico).

Fase 3 – De 24 a 30 de Outubro

  • Organização (em equipa) de um fluxograma relativo às etapas de uma investigação (Entrega no Fórum Equipas).
  • Questões para trabalho: Quais os paradigmas em que se pode inserir a investigação educacional? Quais as grandes diferenças entre investigação quantitativa e qualitativa? Que métodos se podem definir em investigação educacional? Como caracterizar um estudo de caso em investigação? Como começar uma investigação? Quais as características de um bom problema de investigação? Quais as etapas a percorrer num processo de investigação? Como deve ser organizado um relatório de investigação? Como citar as fontes usadas numa investigação?

Fase 4 – De 31 de Outubro a 06 de Novembro

  • Discussão no Fórum Geral Processo de Investigação acerca dos fluxogramas produzidos; das etapas de um processo de investigação; e dos métodos de investigação em educação. A discussão será avaliada com base nos critérios definidos no CA para a avaliação dos fóruns.

 

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Fluxograma de Grupo: fluxograma-equipa-resistentes

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